很多學(xué)生家長問，如何看待鋼琴的好壞？光靠考試成績(jī)和演奏一兩首歌是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。鋼琴學(xué)得好，不僅要有扎實(shí)的基本功和較強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力，還要有以下五種能力。

　　一、單獨(dú)識(shí)譜能力

　　正式的教學(xué)模式應(yīng)注重在入門階段塑造學(xué)生的獨(dú)立識(shí)別能力，教材中的每一篇文章都應(yīng)進(jìn)行演示和講解。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步順利時(shí)，留下一部分作為“自我實(shí)踐”，即老師沒有任何解釋，也沒有音效。學(xué)生可以自己發(fā)現(xiàn)困難，標(biāo)記和玩耍。這不僅有效地鍛煉了學(xué)生的識(shí)別能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立處理內(nèi)容的能力。雖然有些學(xué)生學(xué)了很長時(shí)間的鋼琴，但他們只是記住彈奏方法，不能獨(dú)立完成識(shí)別。他們必須依靠老師一個(gè)接一個(gè)地教書。不知道樂譜的后果是，你學(xué)得越多，你就越累，學(xué)得越慢，學(xué)得越慢，后你就越慢。

　　二、背奏能力

　　教材中應(yīng)選擇一些有代表性的曲目進(jìn)行背奏。背奏的三個(gè)要素是：記住樂譜（視覺感覺）、音樂感（聽覺感覺）、手指和鍵（觸覺感覺）。練習(xí)背奏的方法是先聽范奏或音頻，了解重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握風(fēng)格和要點(diǎn)，然后訓(xùn)練。

　　練習(xí)一句話，記住一句話，練習(xí)后記住，然后練習(xí)不看樂譜。有些學(xué)生很難反映背誦樂譜，這是缺乏這種能力的表現(xiàn)，也沒有按照正確的方法學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　三、視奏能力

　　其實(shí)視覺演奏的練習(xí)是從學(xué)鋼琴開始的，但是作為一種特殊的能力訓(xùn)練，一定要放在后面的學(xué)年。在播放之前，你應(yīng)該再次閱讀樂譜。樂譜的三個(gè)要素是:找難點(diǎn)，找規(guī)律，找感覺。播放時(shí)要求速度慢，好，強(qiáng)，弱，彈法不亂。

　　雖然很多學(xué)生已經(jīng)通過了考試，但是不能單獨(dú)播放相應(yīng)級(jí)別的曲目，說明他們沒有播放能力。其實(shí)他們并沒有滿足考試的需要，只是背了幾首歌來提高分?jǐn)?shù)。

　　四、合作能力

　　在學(xué)習(xí)到一定程度后，學(xué)生應(yīng)該做一些聯(lián)合演奏、齊奏、合奏等訓(xùn)練，鍛煉相互合作，也可以演奏一些器樂伴奏，鍛煉與其他樂器的合作。我有幾個(gè)學(xué)生在學(xué)校的樂隊(duì)或合唱團(tuán)，他們不是普通學(xué)習(xí)鋼琴的孩子。在其他樂器評(píng)分中，需要鋼琴伴奏，在許多比賽中，有四手、多手、雙鋼琴、協(xié)奏等特點(diǎn)，都是為了測(cè)試孩子們的合作能力。

　　五、登臺(tái)能力

　　舞臺(tái)能力是指舞臺(tái)表演、比賽、等級(jí)考試等現(xiàn)場(chǎng)表演能力。學(xué)生經(jīng)常在舞臺(tái)上練習(xí)得很好，面對(duì)成千上萬的直視，或面對(duì)監(jiān)考官嚴(yán)肅的面孔，怯場(chǎng)心理，不能正常發(fā)揮。鑒于這種情況，在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)該經(jīng)常告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)樂器，不僅努力練習(xí)，而且敢于上臺(tái)，善于發(fā)揮。在演奏時(shí)，注意音樂表演，放松身心，不要考慮其他與演奏無關(guān)的事情。

　　此外，在舞臺(tái)前進(jìn)行一些模擬模擬也很好。我每年組織幾次音樂會(huì)和表演聚會(huì)，并建議學(xué)生參加各種表演、等級(jí)考試和比賽，使舞臺(tái)成為定期活動(dòng)，作為學(xué)習(xí)過程的必要組成部分，可以有效地塑造學(xué)生的心理素質(zhì)，提高舞臺(tái)能力。