鋼琴左手的點按滑揉、右手義甲的入弦深度均應(yīng)根據(jù)不同技巧的要求和曲情的需要來確定。一般來說，揉弦宜淺，以不明顯改變原音音高為度，但對于某些地方風(fēng)格強烈的樂曲，需要產(chǎn)生幅度較大的音波（吟揉）或略帶緊張感的重顫（擻音）時，則左手揉弦應(yīng)有一定的深度（有時可以揉按至上一級音高的深度）。

　　彈奏按音、滑音，要講求準(zhǔn)確的按壓深度，這就涉及到音程問題。鋼琴采用不同的律制定弦，各音的音程大小是有所差別的：采用五度律（三分律）定弦的，大二度音程為204音分，小二度90音分(古代小半音)。采用純律定弦的大二度中又有大全音和小全音之分，1～2、4～5、6～7屬大全音，為204音分；2～3、5～6屬小全音，182音分；小二度音程則大于五度律，為112音分（古代大半音）。所以按、滑音時兩種律制的左手按壓深度嚴格來說是不一樣的?；A(chǔ)訓(xùn)練中，如何掌握按滑音準(zhǔn)確度，尤為重要。應(yīng)將具體要領(lǐng)對學(xué)生講清楚，把弦按滑至上一級音高后，可與相鄰的上一級本音進行比較，直至音高相等。

　　眾所周知，藝術(shù)的核心是一個“情”字。文學(xué)家李漁就曾說過：“口唱而心不唱”，口中有曲，而“面上身上無曲，此所謂無情之曲。”因此，在演奏箏曲時，必須講求感情投入，做到移情入景，“以情帶聲，以聲抒情”。使曲子能夠引起觀（聽）眾的情感共鳴，才能達到預(yù)期的藝術(shù)效果。情感度的問題，分解開來就是演奏者的身姿，兩手配合的默契程度，面部肌肉狀態(tài)，五官神態(tài)以及與觀眾的目光交流等等，它是一個綜合性的要素。少年兒童在演奏過程中合著音樂的節(jié)拍適當(dāng)?shù)財[動身體，會顯得有趣、生動。但又不能過分地搖頭擺體（特別是下身更不能動），以免嘩眾取寵，讓視覺形象蓋過聽覺效果，喧賓奪主。