見多識廣的年輕爸爸媽媽們，現(xiàn)在已經(jīng)很少糾結(jié)于要不要讓孩子考級這樣的問題，大部分爸爸媽媽們都是希望孩子學(xué)個樂器，培養(yǎng)點(diǎn)音樂感受。但是什么時候讓寶寶開始練琴，是不是不逼就不能成功這樣的問題，仍然成為無法回避的問題。近，中央音樂學(xué)院副院長周海宏教授和上海音樂學(xué)院音樂學(xué)系教授王瑞在接受記者采訪時一致表示，孩子學(xué)樂器早不能低于4歲，而且此時樂器仍然必須承擔(dān)大玩具的角色，而不是讓孩子學(xué)技巧的工具。

　　孩子學(xué)樂器不能早于4歲

　　對孩子早點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)教育，接觸樂器，可以讓孩子較早體驗(yàn)到藝術(shù)的美的愉悅和美的熏陶。這種作用是潛移默化的，會對孩子的價值觀和生活態(tài)度形成積極影響，讓孩子將來的生活更加豐富。

　　但是讓孩子越早接觸音樂越好，指的是讓孩子多聽愉悅的音樂，不一定非得古典樂，搖滾、流行、爵士等都可以讓孩子接觸。因?yàn)閲鴥?nèi)外的研究證明，2-6歲階段，孩子的聽覺能力會從一個較低的水平迅速發(fā)展起來，通過多聽音樂，可以培養(yǎng)孩子對于音樂的感受力和節(jié)奏感，對于這種或那種樂器獨(dú)特聲音的感情，甚至可以逐漸訓(xùn)練起孩子對于聲音的分辨能力。

　　但是，在2到6歲這一階段，他們的手指肌肉發(fā)育仍處于一個比較低的水平。涉及“技巧”的系統(tǒng)訓(xùn)練，好在四五歲之后。在這之前，即使讓孩子接觸音樂，也應(yīng)該是娛樂性質(zhì)的，讓孩子把樂器當(dāng)做一件大的玩具，慢慢培養(yǎng)興趣。因?yàn)檫^早進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，讓肌肉還沒有發(fā)育完全的孩子做一些無法做好的動作，就好比讓瘦弱的孩子挑重?fù)?dān)，讓他自己跟自己較勁，很容易使得孩子產(chǎn)生挫折感，進(jìn)而影響自信心和興趣。而且國際音樂教育領(lǐng)域也形成了這樣一種共識：過早的技術(shù)訓(xùn)練反而會妨礙孩子的音樂想象力和創(chuàng)造力。