音樂是件多么棒的事兒啊！可為什么仍是有許多孩子，學了一年就堅持不下去了，該怎樣辦呢？

孩子想學琴仍是家長想孩子學琴

假如是孩子想學琴，家長就讓他學，孩子不想學琴了，家長就說：算了吧，不勉強他了，就由他不學了。這樣一來，就前功盡棄，前面的時刻和金錢就白白浪費了。假如是家長想要孩子學琴，那就要讓他堅持下去，大部分小朋友都是貪玩的，學什么東西都是三分鐘熱度，大人不論他，他學一段時刻就不想學了?？墒?，大人讓他學，大都小朋友都能堅持學下去。

有沒有固定上課和練琴時刻

有些家長有空就帶孩子來上課或練琴，沒空就不來，這對孩子學琴影響很大，孩子會以為來不來都行，就不仔細去學了。所以，要有一個固定的學習時刻，每周什么時刻上課，每天什么時刻練琴都要固定下來。就好象每天回學校、吃飯、做功課相同，習慣成自然就好。

學琴的目的是什么？

一般來說，是讓孩子學多點東西，開發(fā)一下大腦，培養(yǎng)音樂本質，或許往后考音樂學院等。音樂本質的培養(yǎng)，其實不僅是彈琴的技巧，也是對音樂是否有自己一起的處理，是否真的享受、會“玩”音樂。

總之，孩子能不能學下去，其實也是喜好能堅持多久的問題。假如孩子對彈琴這件事本身十分抵抗，那無論怎樣強逼，總不會抵達令人滿意的作用。

下面，來說一些要注意的問題，

可以更好的協助孩子堅持學琴的喜好

引導孩子感知樂器本身

鼓動和引導孩子研討他們喜歡的樂曲，這并不是每個家長都能做到的。每天練琴時，都以欣賞的情緒，盡管孩子的琴技還較稚嫩，但應該由衷地去欣賞從孩子手上流出的音樂。家長也要發(fā)明一些音樂環(huán)境，如看音樂會、聽音樂碟片，潛移默化之中熏陶孩子，增加音樂的感覺，在音樂的節(jié)奏和旋律中提升學習喜好。

有一位懂得“講故事”的教師

許多孩子在練琴初期功敗垂成，一部分原因源自于找錯了教師。一位不懂的與孩子交流的教師，會給孩子幼年的學琴生計蒙上一層暗影。一位合格的鋼琴教師一定會“講故事”。而不是只著重教技巧，而是教會孩子怎樣在學習中取得興趣、開發(fā)想象力。

郎朗回想他的學琴經歷時曾說，“許多巨大的音樂家，像巴倫博伊姆、格拉夫曼，他們在感染我的時候都是講故事。假如你便是照著譜彈，自己什么都沒有了，變成了一個‘讀譜器’，這是很簡單犯的過錯。終究你要把自己彈到這個曲子里邊，來控制這個曲子講故事，這關于我們二度發(fā)明的人來說十分重要?！?/span>