現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子學(xué)習(xí)鋼琴，但是只要為數(shù)不多的孩子能真正堅(jiān)持下來(lái)。青島鋼琴培訓(xùn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：很大一部分原因是家長(zhǎng)與教師在教琴進(jìn)程中重技能，追進(jìn)度，忽視學(xué)琴進(jìn)程中趣味性和情感因素(愉悅、成功)的培育。下面小編跟我們共享三個(gè)辦法，協(xié)助激發(fā)孩子學(xué)琴的愛(ài)好。

    1、培育鋼琴家氣質(zhì)

    鋼琴學(xué)習(xí)是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的進(jìn)程，一同也是毅力培育的進(jìn)程，只要鍥而不舍才會(huì)有累累碩果。對(duì)只要多30分鐘注意力的孩子來(lái)說(shuō)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不中斷地繼續(xù)操練，確實(shí)不易。以任務(wù)為中心開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒為了真實(shí)的任務(wù)而積極操練是很有必要的。

    和成人一同方案彈什么、什么時(shí)候彈、彈多長(zhǎng)時(shí)刻。這樣，練琴成為完成任務(wù)的手法而不是意圖。一同，讓孩子自己決定任務(wù)的制定、選擇，能夠讓他們明顯地感到，練琴是他們自己的事，不是老師、家長(zhǎng)所迫，更不是為了取悅成人。

    當(dāng)孩子有了成功的體會(huì)后，他們會(huì)為自己的參加而自豪，也會(huì)承受老師的教育。在不斷完成任務(wù)的進(jìn)程中，孩子形成了繼續(xù)操練的動(dòng)力，養(yǎng)成了鍥而不舍的質(zhì)量

    2、發(fā)明表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

    幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的定位應(yīng)重在情感體會(huì)。他們賦性質(zhì)樸，不會(huì)僵硬地表現(xiàn)出自己沒(méi)有相應(yīng)情感體會(huì)的愛(ài)情，只要經(jīng)歷過(guò)的真實(shí)情感，才會(huì)在演奏時(shí)有自然真情的流露，這就是人們常說(shuō)的“發(fā)自?xún)?nèi)心”。因此，豐厚孩子的生活閱歷，讓孩子在生活中積極地去感觸、體會(huì)多種情感，才能進(jìn)步孩子在演奏鋼琴時(shí)的了解力和感觸力。

    如前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫的著作《進(jìn)行曲》。曲子節(jié)奏鮮明、詼諧幽默，演奏時(shí)可讓幼兒回憶教師帶隊(duì)外出玩耍、參觀，孩子們?cè)诓筷?duì)中間背著教師調(diào)皮搗蛋的場(chǎng)景。這樣，有了生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊、搬遷，孩子對(duì)樂(lè)曲就有了正確的了解，就能產(chǎn)生情感上的共識(shí)，就能領(lǐng)會(huì)樂(lè)曲的意境，然后準(zhǔn)確表達(dá)樂(lè)曲的內(nèi)涵愛(ài)情。

    3、讓家長(zhǎng)自己強(qiáng)壯起來(lái)

    此外，家長(zhǎng)行為的感染對(duì)幼兒也有很大的影響。試想，如果孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)音樂(lè)、充滿(mǎn)歌聲的家庭中，家長(zhǎng)也能在固定的時(shí)刻彈上一段優(yōu)美的曲子，悠哉樂(lè)哉，孩子對(duì)音樂(lè)所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)好和繼續(xù)力一定會(huì)非同一般。