1.完好無誤的彈下全曲

　　音樂是時(shí)刻藝術(shù)，完好體現(xiàn)著作是音樂著作存在的要素，狹義的來表述，能夠不連續(xù)地演奏著作。不連續(xù)地完好體現(xiàn)著作是音樂體現(xiàn)的先決條件。也就是說著作演奏進(jìn)程中的連續(xù)，是樂器演奏最大的忌諱。這個(gè)問題卻正是許多的琴童不容易防止的困惑。原因是多方面的，有手指技能達(dá)不到的要素，也有不能夠結(jié)實(shí)掌握音樂知識(shí)的原因，比方節(jié)拍、節(jié)奏、指法規(guī)劃等各個(gè)方面。

　　2.彈不下來腫么辦?

　　識(shí)譜!首要當(dāng)然是識(shí)譜了!從開端的識(shí)譜做起，首要要仔細(xì)把視覺規(guī)模的內(nèi)容做精、做細(xì)，即眼睛能夠:看得見的比方音的凹凸、長短、連斷、指法等根底要素。然后需求把樂句之間的聯(lián)接動(dòng)作依據(jù)樂句之間的時(shí)值進(jìn)行合理規(guī)劃，用相同的方式更好地處理樂段的連貫。

　　3.分手操練要留意的

　　單手、雙手的操練辦法上做到:單手一雙手一單手一單手一雙手一雙手一單手—雙手并非只要識(shí)譜階段才運(yùn)用單手操練，也不是一首著作能夠雙手合作起來，就只進(jìn)行雙手的操練了，現(xiàn)在常見的練琴習(xí)氣是學(xué)生雙手合作起來的著作，極不情愿或許很少再進(jìn)行單手的操練。假如想從演奏的質(zhì)量進(jìn)步一步的進(jìn)步，每一次的從單手到雙手的進(jìn)程都要力求使著作的完結(jié)質(zhì)量進(jìn)步一個(gè)新的臺(tái)階。應(yīng)該說，鋼琴著作都是多聲部音樂，不是用單手只到達(dá)識(shí)譜的意圖，應(yīng)該從音色、音樂體現(xiàn)都要讓單手到達(dá)演奏的程度、演奏的規(guī)范。教育實(shí)踐中證明，許多的考級(jí)學(xué)生著作預(yù)備的現(xiàn)已適當(dāng)熟練了，可是假如輔導(dǎo)教師要求單手演奏的時(shí)分，許多的學(xué)生就不知怎么“下手”了，只要兩只手一起才能夠演奏下去?？技?jí)著作往往預(yù)備的時(shí)刻較長，假如長時(shí)刻只進(jìn)行雙手的操練，帶來的只能是上下聯(lián)系的縱向機(jī)械合作，達(dá)不到音樂體現(xiàn)的意圖。單手的技能動(dòng)作不斷進(jìn)步其合理性、單手音樂的體現(xiàn)不斷趨于順利，并構(gòu)成動(dòng)作習(xí)氣和聽覺習(xí)氣，在雙手的合作操練中感觸聲部體現(xiàn)的缺乏，回到單手進(jìn)步并穩(wěn)固，一步一步的進(jìn)步雙手合作的邏輯性和表演才能，各聲部清楚的一起又是默契的合作聯(lián)系，終究到達(dá)雙手的演奏是有機(jī)的全體，這樣能夠大大防止演奏進(jìn)程中連續(xù)現(xiàn)象發(fā)作的幾率。當(dāng)然更重要的是，能夠體現(xiàn)生動(dòng)的音樂形象。

　　4.慢速操練要留意的

　　在速度的操練進(jìn)程中應(yīng)留意的辦法，由慢開端。關(guān)于慢練、練琴速度按部就班，這個(gè)蝌蚪課大眾號(hào)里發(fā)表過很多文章，就不贅述了。記住，演奏速度并非隨著著作的熟練程度天然處理的問題。拋開音樂體現(xiàn)只從技能看，快速技能根本包括以下幾個(gè)關(guān)鍵詞:精確、均勻、明晰、輕松，建立在這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞上的快速才是真實(shí)含義的速度要求。精確、均勻、明晰、輕松的快速要求的關(guān)鍵詞中，又別離包括了諸多個(gè)方面的要求，比方“精確”，要求識(shí)譜精確、抓鍵精確、節(jié)拍精確、指法精確等方面;“均勻”也包括了時(shí)值的均勻、音色的均勻等?！懊魑?、“輕松”自身就是對(duì)立的兩個(gè)方面，要想做到明晰，有必要有必定的力氣要求，而力氣對(duì)輕松又提出了檢測，怎么通過合理的動(dòng)作協(xié)調(diào)化解對(duì)立，都需求慢速處理，快速查驗(yàn)。而一起到達(dá)這樣幾個(gè)方面的要求是很難做到的，這就需求在咱們的一遍遍慢速操練中一項(xiàng)一項(xiàng)地逐個(gè)處理，在一遍遍快速操練中查驗(yàn)缺乏之處，再用慢練到達(dá)快速的要求。任何兩種不同的速度之間，都能夠分解出若干個(gè)不同的速度，逐個(gè)嘗試，每個(gè)人都會(huì)找到合適自己的速度，然后通過按部就班，又會(huì)進(jìn)步合適自己的速度水平。往往慢速操練和快速演奏成反比聯(lián)系，即操練的速度越慢將來可能演奏的速度能夠越快。能夠這樣了解，速度技能的進(jìn)步不是漸進(jìn)的，由慢到快的進(jìn)程而應(yīng)是“振幅”式的進(jìn)展。

　　5.難點(diǎn)操練要留意的

　　關(guān)于難點(diǎn)的處理辦法做到:練練一合合一合合一練練一練練一合合，一首著作不管它的篇幅多大，必定有它相對(duì)的難點(diǎn)。難點(diǎn)不能得到很好的處理，會(huì)給演奏者帶來很大的心思擔(dān)負(fù)。俗話說:跌倒不可怕，最愚笨的是在同一個(gè)地方跌倒了兩次。鋼琴著作中的難點(diǎn)對(duì)咱們來說可能不僅僅讓咱們跌倒了兩次，乃至?xí)荖次，即便難點(diǎn)沒有拌倒，可是帶來的心思擔(dān)負(fù)會(huì)讓演奏進(jìn)程中即在難點(diǎn)到來的樂譜和暗自幸虧沒有犯錯(cuò)的后面樂譜中摔跟頭，也就是說難點(diǎn)直接影響了整個(gè)著作的完好體現(xiàn)。假如一首考級(jí)著作中有兩個(gè)以上的這樣的難點(diǎn)，可能會(huì)使咱們的演奏進(jìn)程像戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢過獨(dú)木橋相同。咱們對(duì)待難點(diǎn)的情緒要像小學(xué)生操練生字相同，剖析其難度呈現(xiàn)的方位，比方，是哪一只手的問題?是哪個(gè)聲部的難度仍是雙手合作的難度?再具體到是指法方面的仍是節(jié)奏方面的問題?然后獨(dú)自摘出來進(jìn)行精確的強(qiáng)化訓(xùn)練，去慢漫溶化難度，直至能夠沉著地演奏之后試探著進(jìn)步難點(diǎn)的演奏速度。當(dāng)然，通過溶化后的難點(diǎn)需求不斷地交融到難點(diǎn)的前后末節(jié)、樂句、樂段的操練中來也是有必要的重要進(jìn)程。交融在一起的難點(diǎn)開始必定會(huì)影響到整個(gè)樂段的全體速度，應(yīng)該讓其前后末節(jié)、前后樂句和樂段的速度服從于難點(diǎn)的速度，然后全體進(jìn)步上來。通過經(jīng)常性的強(qiáng)化操練，融化難點(diǎn)的難度使之沒有技能擔(dān)負(fù)和心思擔(dān)負(fù)，沉著地參加到整個(gè)著作的音樂體現(xiàn)中來。

　　6.破除嚴(yán)重的問題

　　重慶鋼琴專賣店一切的演奏者在競賽、考試、考級(jí)乃至演出進(jìn)程中，能夠真實(shí)防止嚴(yán)重的心思要素，假如想獲得抱負(fù)的演奏作用，挑選曲目尤為重要。鋼琴演奏究竟不同于一些雜技表演項(xiàng)目那樣尋求演技的驚險(xiǎn)、刺激，相反，演奏者應(yīng)該給人美的享用，輕松自如地演釋音樂著作內(nèi)在。